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            小学英语教学中的快乐英语教学

            2018-06-29 09:35 来源:小学英语论文 有人参与在线咨询

            【摘要】在大多数的小学英语教学中,教师与学生过分追求成绩,不仅教学过程死气沉沉,学生也缺乏学习英语的快乐。因此,树立快乐英语教学的理念,精心选取适合小学生的英语教学内容,为快乐英语教学营造更加有趣和谐的学习氛围,从而提升小学英语教学的效率。

            【关键词】快乐教学;学习体验;兴趣培养

            小学阶段是学生整个学生时期最基础的阶段,是培养学生学习兴趣和自主学习习惯的最佳时期,因此,小学教育一定要把握住这个机会,让学生对学习有一个正确的认知。随着新课标的改革,小学英语教学也开始注重学生的学习体验,如何让他们能够在学习中感受到开心快乐,是推行英语素质教育的新课程之一。快乐英语教学对提升小学英语的整体教学质量有很重要的意义,能够有效激发学生的兴趣,让他们喜爱学习英语。

            一、快乐英语教学在小学英语教学中应用的必要性

            我国的英语教育基本上是应试教育,都是为了应付考试和升学,而真正关心学生学习兴趣和实际应用的技能却很少,这样的学生都是考试成绩较好,但英语听说能力较差,快乐英语教学可以改变这一现状,具有十分重要的作用,具体表现为:首先,快乐英语教学的有效应用可以给学生创造宽松的学习气氛,在学习过程中激发出兴趣,让他们喜欢学习英语,主动学习英语。学习英语也就理所当然成为一件快乐的事,大大提高了学生英语学习的积极性。其次,可以培养学生的自信心,让他们敢于用英语进行交流。快乐英语教学的目的在于培养学生的自信,当他们从对英语的一无所知变得十分自信,不仅是英语知识方面的积累,还可以了解许多国外的文化和习俗,扩大了他们的学习视野。

            二、快乐英语教学在小学英语教学中应用的策略

            2.1树立快乐教学的理念,做好教学指导

            英语教师只有树立一个快乐教学的理念,才能将小学英语课堂变成快乐的天堂。小学英语学习应当更加注重学生兴趣的培养,而不是英语技能的全方位掌握,给学生制造太大的压力,反而会让他们产生厌学情绪,会对以后的英语教学的实施造成困扰。现代英语课堂教学过程中,学生是教学的主体,教师应当围绕学生的关注点去教学,给学生一种"你的课堂你主导"的感觉。因此,在快乐英语的课堂教学中,教师要善于制造快乐的学习氛围,减轻学生学习的压力,让他们觉得学习英语是一件特别轻松、快乐的事情。在课堂中引导学生去独立的思考问题,帮助他们建立自主学习的习惯,运用灵活的教学方法,调节课堂的节奏,让课堂充满快乐的味道。教师是学生重要的学习引导者,一定要树立快乐教学的理念,做好学生学习之路的引路人。

            2.2营造良好的学习氛围,打开学习之门

            良好的学习需要有一个好的开始,为了能够让学生愉快的学习,教师要注意营造良好的学习氛围。首先,教师要有一个快乐的教学心态,这直接影响学生的学习心态。俗话说干一行爱一行,教师要对自己所从事的工作有一颗积极心,不能消极怠工,甚至备课工作都做不到位。其次,巧妙运用多媒体设施烘托课堂气氛。现在是信息技术时代,中小学英语课堂中利用多媒体进行英语教学能够节省教学时间,还可以给学生制造很多快乐时刻。每天上课前,教师可以给学生播放一些英语歌曲或是动画片片段,活跃课堂氛围,让学生们放松心情,有助于新课的导入。最后,游戏是调节课堂氛围的有力武器。快乐英语教学中,教师可以借助游戏的方法进行气氛调节,满足小学生好玩的心态。比如,学习小动物英语单词时,为了帮助学生识记,教师可以让学生们模仿动物的形态或是叫声。当教师说猫的英语单词时,学生们就可以学猫叫,一边做游戏一边记单词。

            2.3合理选用教学的内容,保护好奇之心

            英语属于语言类科目,学习语言需要良好的周围环境,所以英语学习要与生活实际相切合,这样才能保证学习的高效性。小学英语快乐教学中,教师要注意学习内容的选择和生活相联系,有助于学生的理解和掌握。比如,在学习询问价格的对话时,教师可以让学生假设自己在卖场,购买自己喜欢的玩具或是衣服,想要知道价格就要学会这个对话。此外,小学生大多具有好奇之心,对一切事物都充满疑问,作为教师应当懂得保护。同时教师还要善于利用这种好奇心理,带着学生走进英语学习的广阔领地。教师可以利用闲暇时间开设英语角,组织学生进行口语对话比赛、朗读比赛等等,学生在这个过程中既可以增长自己的英语知识,还可以体验快乐学习的感受。

            三、总结语

            综上所述,让学生快乐的学习是教师努力的方向,也是学生学好英语的主要动力。在新课标的要求下,教师要主动树立快乐教学的意识,转变自己的教学理念,做一名合格的英语引路人。善于利用多种教学方法,制造轻松的学习氛围,让学生热爱学习英语,打好入门的基础。注重教学内容的选择,多与学生生活相联系,贴近生活的教学内容更容易让学生接受和掌握,让学生体验快乐英语的学习之旅。

            参考文献

            [1]马丽宁,快乐式教学模式在小学英语教学中的重要性[J],中国校外教育,2015(10)

            [2]李学利,如何在小学英语教学中实现学生的快乐学习[J],教育教学论坛,2015(03)

            作者:魏蒙 单位:山东省济宁市鱼台县张黄镇后杜完小

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