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            小学体育教学方法创新

            2018-06-29 08:42 来源:体育教学论文 有人参与在线咨询

            摘要:在新课改的教育背景下,小学体育教学在小学教学中占据这举足轻重的地位。促进小学教师对学生的体育教学观念以及教学方式进行创新,教师在进行体育教育的过程中应当结合学生的心理特点与体育教学内容相结合,对体育教学方法进行改革,对于学生进行体育学习有着巨大的意义,能够有效的激发学生的学习兴趣,调动学生的学习体育的积极性。本文旨在基于创新的角度对小学体育教学方法进行探究。

            关键词:小学体育;教学方法;创新角度

            在新的教学理念的指导下,教师应当如何改进当前的体育教学中面临的问题,并进行创造性的教学改革,这是值得思考的问题,虽然学校基于创新视角下已经对于体育教学方式进行了改进,但是在实际的教学过程中依然面临很多问题亟待解决。

            1当前体育教学现状与存在的问题

            1.1教学方式比较落后

            在现阶段体育教学过程中,很多体育教师受到过去传统教学观念的影响,在从事体育教学活动中采用的教学方式依然比较落后,很多体育教师依然采用填鸭式与灌输式的教学方式,导致学生对于体育学习没有任何的兴趣,更不可能有效地调动学生的积极性。同时教师在进行体育教学的过程中还存在着注重体育教学的理论知识,而忽视学生的体育实践能力,还有的教师在进行体育教学的过程中采用的体育实践形式过于简单,导致学生对于体育学习不重视。落后的体育教学方式严重的降低了教师的体育课堂教学效果。

            1.2体育教师的教学水平有限

            体育教学不仅仅是教师一个人的教学活动,也是学生的学习活动,因此体育课堂教学效率的提升是教师的教与学生的学相辅相成、相互促进的。因此体育教师的教学水平与学生的学习质量是直接挂钩的,甚至会影响到学生的身体素质的提升。当前小学体育教师的教学水平比较低下,没有经过系统的体育教育,在教学过程中不能有效的与学生形成互动,这就会直接影响到学生的学习兴趣,以及学生对于体育学习的积极性。

            1.3体育教学评价体系尚不完善

            在小学体育教学过程中,拥有完善的体育评价体系能够有效地促进学生的身体素养的发展。但是在当前的小学体育教学评价体系并不完善,直接影响到了对小学体育教学的教学质量以及限制了体育教师教学水平的提升。还有的小学体育虽然存在完善的评价体系,但是在进行体育教学的过程中,没有有效的落实到体育教学实践中,也会导致体育教学质量下降,不能有效地满足学生的学习需求,也不能提升学生的体育学习能力。

            2基于创新视角探究小学体育教学方法

            2.1转变教学理念,促进体育教师教学素质和水平的提升

            当教师在进行体育教学的过程中,对学生的体育学习起着至关重要的中作用,教师虽然不是课堂的主体,但是在体育课堂上,没有体育教师的引导,学生在体育学习中就会迷失方向,极大的降低学生的体育学习效果。因此教师在进行体育教学的过程中,应当转变体育教学理念,提升自己的教学水平以及自己的素质。首先教师应当采取积极进取的态度,积极参加学校组织的各项关于体育教学培训的活动,学习相关的体育教学技能,进而提升自己的体育教学水平。其次教师积极参与体育教研活动,探索全新的体育教学模式,通过与其他体育教师进行讨论,针对体育教学中出现的问题进行探究与思考,共同进步,有效促进体育教学过程的完善,为体育教师进行体育教学提供借鉴。

            2.2积极的做好教学前的准备工作

            教师在进行体育教学之前,进行充分的准备工作,为顺利进行体育教学工作做好准备,毕竟一堂成功的体育课并不是在教学过程中实现的,而是经过充分的准备工作,为体育教学过程中可能出现的各种情况做好应对措施,不至于因为出现意外而导致体育课堂的终止。教师在体育准备活动之前,可以通过与学生之间的交流,了解学生的兴趣爱好,然后结合体育教学内容,设计体育课堂,根据体育课堂的实际情况进行灵活的变通,进而促进体育教学质量的提升。教师还可以与有经验的体育教师交流体育教学经验,完善自己的体育教学策略,使得体育教学设计更加的完美。

            2.3提升学生对于体育活动中自主合作学习的兴趣

            教师在进行体育教学的过程中,基于体育教学内容让学生在自主合作中激发学生的学习兴趣,让学生在小组合作的模式下进行自主学习,进而有效的提升学生的体育学习效率。在体育课堂上,教师向学生讲解体育动作要领以及方法,然后向全班学生进行提问,让学生进行模仿,可能一开始对于学生来说具有一定的困难,教师可以让学生以小组的形式进行讨论,然后总结小组成员的意见,最后形成汇总意见,用小组报告的形式上交给教师,并完善本次体育教学目标。在这个过程中极大的激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性,让学生在完成个人任务的基础上,分享体育学习成果,极大地提升体育课堂教学效果。

            2.4促进小学体育教材体系的创新

            当前我国很多小学的体育教学都是依靠国家颁发的体育教材,很少利用网络教材,这样单一的教材体系,不利于激发学生的学习兴趣,同时还会降低体育课堂教学效果,因此体育教师应当对体育教材积极的进行创新,利用信息技术的便利,结合网络,实现体育教材的多样化,提升学生对于体育学习内容的兴趣,进而发挥学生的主观能动性,有效地促进体育课堂教学效率的提升。综上所述,随着小学体育教育的不断的发展,社会对于体育教学提出了新的要求,在一定程度上表明了创新对于体育教学方式的重要性,同时也提出了教师在进行体育教学的过程中应当提升自己的体育教学水平。当前小学体育教学中依然面临着很多的问题与挑战,教师在进行体育教学的过程中,应当转变体育教学观念,创新体育教学方式,从而更好的为体育教育事业服务,促进学生体育素养的全面提升。

            参考文献

            [1]姜晶.创新角度下小学体育教学方法的探究[J].西部素质教育,2016(18).

            [2]袁秀丽.创新角度下小学体育教学方法的完善方法研究[J].当代体育科技,2014(28).

            作者:邵欢欢 单位:浙江省温州市永嘉乌牛第二小学

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