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            建模思想在高中化学解题中的应用方法

            2018-06-28 14:45 来源:高中化学论文 有人参与在线咨询

            摘要:化学学习中,解题是我们必须掌握的技能,是提升学习成绩的关键。在解题中,建模思想的运用十分重要,它在化学学习中占据着重要的位置,并且也发挥着重要的作用。建模解题模式在高中化学习题学习中的应用,能将复杂的问题简单化,能拓展我们的解题思维,加深对知识点的记忆力,从而有效提升我们化学的学习成绩,提高解题效率。下面本文针对建模思想在高中化学解题中的应用意义进行分析,探讨有效的实践学习方法,并总结有效的心得体会。

            关键词:建模思想;高中化学;解题方法

            高中化学习题学习中,很多时候,我们很难理解题目多重关系,思路不够清晰,方向不明确,而导致无从下手,当一个问题没有弄明白,紧接着后面的知识内容就越学越难,在课堂上也完全没办法跟上老师的脚步。后来我发现建模解题方法,对我们学习化学有着重要的帮助,建模思想应用于化学习题解题学习中,能将难题简单化,解决学习中的难题。在建模思想的引导下,我们能有非常清晰的化学习题解题思路,思维一下子被打开,提高解题效率,降低解题失误率,全面提高了学习水平。

            1建模思想在高中化学解题中应用的意义

            建模思想追求从化学知识的整体出发,对化学知识点的结构进行梳理,掌握知识点之间的相互关联性,并有利于我们发现化学知识点的规律和奥妙。化学运用模型进行解题,能创新传统的固定解题思维模式,扩展我们的思维能力,锻炼抽象思维和逻辑思维、空间抽象思维能力,能够不断简化解题过程,寻找最为便利的解题方法。在化学解题中,利用建模进行教学,可以将冗长的化学题目的信息转变为更为直观的方程式,这样的方程式能极大冲击我们的眼球,冲击大脑记忆,然后提高我们的记忆库中知识的搜索速度,从而能快速找到相应知识点进行解题,从而快速解题,并且能更加全面的锻炼我们的解题思维能力,能快速明确解题方向,提高化学科目的学习成绩。

            2建模思想在高中化学解题学习中的应用方法

            2.1建模创设

            建模中,我们要学会举一反三。首先应该将高中学习到的知识点融合到模型中,利用模型进行解题。例如,在学习“中和反应”时,我会先想实际生活很多都在运用这个反应方式。如羽绒服清洗,首先用少量小苏打、白醋各配制成溶液,先用小苏打溶液对需要清洗的地方进行刷洗,然后再用白醋配制的溶液进行刷洗,最后用清水冲刷干净即可。不但简单方便,还解决了因清洗方法原因导致羽绒服钻绒的问题。通过实际生活中的现象,搜索记忆库中所学习到的化学知识,在大脑中建立中和反应过程模型,并找到小苏打、白醋进行试验,观察反应效果,最终我可以得到中和反应模型。在生活中,还有很多现象都体现了我们所学的化学知识,可以自己在大脑中建立初步的模型,然后自己再动手实操,便能清晰的掌握解题思路,找到最终答案。

            2.2利用建模思想规范解题思路

            高中化学中利用建模进行学习的时候,根据自己累及的知识情况,科学规范的解题,掌握解答化学问题的思路,从而能知道从何下手解决实际问题,形成解题的规范化模型。如在化学平衡题目计算过程中,运用“三步走”方法进行建模,化学实验方案设计评价从科学性、安全性等角度出发。如在化学实验室中,使用CI2与金属铁发生的化学反应,根据这个化学反应自己可以动手制作无水三氯化铁,最终固体反应物呈棕红色,易受潮分解,在沸点(100℃)的条件下进行加热处理,最终从中可以分解得到Fe2CL3。在这个化学反应中,建模时,我们会发现在实践操作安全性方面和科学性方面存在缺陷,装置导气关口偏小,而装置中的固体体积过大时,则容易造成导管堵塞;此外,在装置中虽然设置了尾气处理装置,但是,以水溶液为主,当另一个装置中有水蒸气形成时,会氧化氯化铁,影响了实验结果的精准性。在自己的观察和思考下,最终发现了习题教学中存在的问题,并且在建模思想引导下,更加直接解题,加深知识记忆,提高学习成绩。建模思想下,我们一定要善于发现知识,并主动去创造实验条件,自己动手试一试,主动思考并观察,拓展自己的观察能力,提升解题能力。

            3结束语

            综上,高中化学相较于初中化学,在难度上又有一定的提升,知识点由简单到复杂,且知识点之间存在关联性,只有我们自己真正掌握解题的新思路,才能真正解决实际问题。在化学解题中建模就是利用模型进行学习,我们在具体模型中更加直观的对化学过程进行仿真观察,将复杂的问题直接通过模型展示在自己的眼前,让解题变得简单起来,从而增强我们对知识点的理解能力,增强知识学习的记忆,从而达到更加理想的学习效果。在学习中,一定要善于利用建模进行化学解题教学,全面锻炼自己的解题思维,提升学习成绩。

            参考文献

            [1]魏有云.建模思想在高中化学解题中的应用[J].课堂内外:教师版,2016,01(5):78-79.

            [2]曲基秋.试论几种建模思想在高中化学解题中的应用[J].教育科学:全文版,2016,05(12):00187-00187.

            [3]杨镒涛,周鑫.几种建模思想在高中化学解题中的应用[J].理科考试研究,2016,23(3):88-88.

            作者:申奥 刘瑞敏 单位:河北衡水市冀州中学

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